1. Выделяют следующие виды горя::
1) адекватное
2) деструктивное
+3) нормальное
+4) патологическое.

2. К какой форме переживания смерти врачом относится смерть пациента на столе хирурга::
1) воображаемая
2) потенциальная
+3) реальная
4) фантомная.

3. К объективным факторам, определяющим реакцию врача на смерть пациента, относятся:
+1) доступность социальных и семейных ресурсов поддержки
2) индивидуально-личностные особенности
+3) качество отношений с пациентом
4) сформированность и использование механизмов защиты.

4. К первичным реакциям на травматическую ситуацию в когнитивной сфере относятся::
1) головная боль тошнота
+2) недоверие к источнику информации
+3) отрицание достоверности информации
4) страхи обида.

5. К первичным реакциям на травматическую ситуацию в форме массовых психических явлений относятся::
1) головная боль тошнота
+2) заражение подражание
3) отрицание достоверности информации
+4) паника слухи.

6. К первичным реакциям на травматическую ситуацию в эмоциональной сфере относятся::
1) головная боль тошнота
2) отрицание достоверности информации
+3) растерянность раздражение
+4) страхи обида.

7. К последствиям экстремальных ситуаций с тяжелым исходом относятся:
+1) длительные дезадаптации
+2) нервные срывы
+3) продолжительные депрессии
4) чтение книг.

8. К признакам потери (преодоление отрицания) относятся:
+1) отрицание значимости потери
+2) отрицание необратимости
+3) отрицание потери
4) отрицание проблем.

9. К рекомендациям по самопомощи в процессе переживания потери и кризиса относятся:
+1) анализ собственного отношения к проблеме здоровья и болезни принятие этих аспектов как вполне естественных
2) не общайтесь с коллегами
+3) осознание своих личностных границ включающих все сферы жизни (в т.ч. и профессиональную)
+4) осознание собственного эмоционального состояния «здесь и теперь» анализ своего поведения и планирование будущего.

10. К способам преодоления кризиса, относятся::
+1) интерес к новому обучение
+2) обращение за помощью
3) оценочность суждений
+4) соблюдение меры в повседневной бытовой и профессиональной жизни.

11. К стадиям динамики горя по Ф.Е. Василюку относятся:
+1) остаточные толчки и реорганизация
+2) острое горе
+3) поиск
4) принятие ситуации.

12. К субъективным факторам, определяющим реакцию врача на смерть пациента, относятся:
1) доступность социальных и семейных ресурсов поддержки
+2) индивидуально-личностные особенности
3) качество отношений с пациентом
+4) сформированность и использование механизмов защиты.

13. К уровням комплексной профилактики и коррекции профессиональной деформации врача относятся:
+1) поведенческий
2) социальный
+3) телесный
+4) эмоциональный.

14. К факторам, усиливающим скорбь и задерживающим процесс горевания относятся::
+1) невозможность попрощаться (непохороненные мертвецы)
+2) невыполненные обещания
3) смерть пожилого человека
+4) сокрытие факта обстоятельств причин.

15. К формам, в которых врач переживает тему смерти, относятся:
1) воображаемая
+2) потенциальная
+3) реальная
+4) фантомная.

16. К формам, методам и приемам психолого-педагогической работы, позволяющие самостоятельно помочь себе в процессе переживания и кризиса, относятся:
+1) ведение дневника настроений и мыслей
+2) релаксации
+3) упражнения на дифференцировку ощущений чувств представлений
4) чаепитие.

17. К чертам профессиональной деформации относятся::
+1) гнет профессиональных обязанностей и навыков
2) интерес к новому обучение
+3) поиск людей нуждающихся в медицинской помощи
+4) профессиональный цинизм.

18. К экстремальным ситуациям по степени сложности относятся::
1) обычные
2) особые
+3) сверхэкстремальные
+4) чрезвычайные.

19. Какое количество уровней комплексной профилактики и коррекции профессиональной деформации врача принято выделять?:
1) 3
+2) 4
3) 5
4) 6.

20. Кризис смысло-жизненных переживаний и человеческого существования называется:
1) возрастной
2) жизненный
3) профессиональный
+4) экзистенциальный.

21. Сильные эмоции, переживаемые человеком, когда он лишается близкого, любимого человека в результате смерти; а также процесс, в ходе которого он работает с болью утраты, вновь обретая чувство равновесия и полноты жизни, называются:
+1) горевание
2) депрессия
3) печаль
4) тоска.

22. Ситуации, связанные с постоянным или внезапным высоко интенсивным действием факторов, предъявляющих сверхнормативные требования к адаптированным способностям человека, называются:
1) неадаптированные
2) обычные
3) особые
+4) экстремальные.

23. Ситуации, характеризующиеся тем, что для выполнения стоящих перед врачом задач достаточно имеющихся у него знаний и навыков, называются:
1) неадаптированные
+2) обычные
3) особые
4) экстремальные.

24. Укажите количество фаз кризисного состояния:
1) 2
+2) 3
3) 4
4) 5.

25. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны занятия спортом, снятие мышечного напряжения, головной боли, называется:
1) поведенческий
2) социальный
+3) телесный
4) эмоциональный.

26. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны переосмысление своей профессиональной деятельности, снятие негативного отношения к своей работе, называется:
1) поведенческий
+2) рациональный
3) телесный
4) эмоциональный.

27. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны снижение уровня беспокойства, подавленности и апатии, называется:
1) поведенческий
2) социальный
3) телесный
+4) эмоциональный.

28. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны устранение стереотипов профессиональной деятельности, освоение новых форм поведения на работе, называется:
+1) поведенческий
2) социальный
3) телесный
4) эмоциональный.

29. Фаза кризиса, для которой характерно разрешение конфликта, называется:
1) критическая
+2) посткритическая
3) предкритическая
4) противоречивая.

30. Фаза кризиса, на которой осознается неудовлетворенность, усиливается напряженность и противоречия, приводящие к конфликту, называется:
+1) критическая
2) посткритическая
3) предкритическая
4) противоречивая.